關於專業英文的教學問題
辛苦演完話劇也沒好到哪
後悔沒退選...白上一整個學期....
老師完全照自己的想法在教課..完全不跟學生溝通...
而且常常很激動和情緒化...講話又尖酸刻薄........
我教學評鑑有寫很多關於英文課的批評
我列重點出來
1.學期一開始就以全程英文教學,也強迫學生要全程講英文(完全沒問過學生意見和溝通過)
英文程度每個人都不一樣,何況我們不是語言系的學生,更不是從國外回來的留學生,程度也不像國立大學的學生那麼好
我們是注重專業設計及手繪能力的視傳學生,老師未免有點太高估我們,況且這樣的教學方式使一些程度比較不好的同學
是跟本完全沒辦法吸收,每次來上課只能呆坐在那裡,完全是在浪費時間,等到期中考後才改變教學模式會不會有點太晚了?
而且造成大多數人的學習障礙以及對學習產生反感與反彈！(老師完全沒有了解學生真正的需求)
2.學生經濟有困難沒錢買課本,老師沒問清楚只說教育部規定每堂課都要有課本,那教育部有出錢買課本給生活有困難的貧困學生使用嗎?這樣說話不會傷害到學生的內心嗎?
3.既然是語言課,是要我們一個一個字母和發音聽進去,老師的個性本身很積極很認真這是不可否定的,但是否氣勢過旺,講話速度過快,學生聽與學習吸收無法順利(既然要練習聽和說,應該把步調放慢一點)
4.安排學生演英文話劇,是很不錯的活動,還說用這個來幫我們加分?但我們學習有問題,怎麼加分還是不可能會及格,反而是弄了這個活動花了大家很多時間還要飽受老師的批評,我想不可能每個小組都準備的那麼充份,畢竟有些人工作繁忙或交通不方便,但我相信大多數的班上同學都還是到課練習排練,第一次能演的多好？
5.大學的學習是雙向溝通,老師的教學不能只是單一方向的朝自己想做的方向去做,而是應該安排更良好的互動學習還境(才是優質的教學)
我想說的是和上次一樣
學生有應有的權利
老師有老師的教學方式
有人認為是因為教學有問題而學習不良,無耐感的同學我想很多(剛就接到一通電話)
網路討論和教學評鑑都是提供這方面的批評和交流
同學有需要請多加利用 發言 謝謝
上次素描課的抗議我已經盡力幫大家發聲和爭取權利和發表意見
(但有一些人受惠了還在旁邊說風涼話的情形)
被當的不是我本人 重修的不是我本人 因為幹部的責任才幫那些有問題的同學申訴
現在學期結束已經暫時不是服務股長 (只負責系網管理部份)
如果覺得自己英文成績有問題的請自行向學校申訴
(免得又有心態有問題的人在翻弄是非)
我只當客觀的發言者和提供自己意見的討論人
在這邊發表我對英文教學的想法,謝謝
